مرحلة رياض الأطفال

نحرص في قسم رياض الأطفال على بناء عقيدة الطفل، وتنمية شخصيته ومهاراته، وذلك بكادر متميز وبيئة متكاملة متوافقة مع معايير الجودة، كما نعتمد على التعلم بالاستقصاء وطرح الأسئلة لتعزيز مهارات تفكير الطفل وتوسيع مداركه.

تنقسم غرف الروضة إلى مناطق تعلم: منطقة الفن والإدراك الحسي، منطقة المكعبات، منطقة اللعب الدرامي، منطقة القراءة، منطقة الطبيعة والعلوم، منطقة المهارات الحياتية، منطقة الألعاب الإدراكية.

وذلك كله سعي لتحقيق أهداف سياسة التعليم التالية:

• تحفيز الطفل على التعلم الذاتي في أجواء أسرية
•  تدريب الطفل على المهارات الحركية
• تزويده بثروة من التعبيرات الصحيحة
• تهيئة الطفل للحياة المدرسية

تنقسم غرف الروضة وفصولها إلى أركان تعليمية: 

• ركن التعبير الفني
• ركن المكتبة
• ركن البناء
• ركن اللعب  التخيل الإيهامي ( المنزل)
• الركن الإدراكي
• ركن الاستكشاف

المرحلة الابتدائية

رؤية متطلعة لجيل مفكر

نحرص في مدارس الذكر على بناء بناتنا في هذه المرحلة وفق رسالتنا ؛ لتكون الطالبة معدة ً إعداداً متكاملاً للمراحل القادمة. يتحقق ذلك من خلال جملة من الممارسات التي تخرج جيلاً متسلحًا بالقرآن الكريم أولاً قولاً وعملاً , مع العناية بمهارات القرن الحادي والعشرين؛ فنخرج بذلك تلك الشخصية التي رسمنا ملامحها في وصف طالبة الذكر في رسالة المدرسة.

كيف نحقق مهارات القرن الحادي والعشرين في المرحلة الابتدائية؟

المحطات التعليمية في المرحلة الابتدائية
ما هي المحطات التعليمية؟ 

هي فترة زمنية خلال اليوم الدراسي تتعلم فيها الطالبة عن طريق التعلم الذاتي، ومن ثم تقوم بتقويم عملها بنفسها بمقارنة حلولها بالحلول الصحيحة من خلال استمارة الحلول ، لمعرفة نقاط قوتها.

ولمزيد من العناية ببناتنا في الصفوف الأولية فإن المدرسة تخصص معلمتين لكل فصل في الصفوف الأولية
مما يتيح لها المتابعة الدقيقة من الناحيتين العلمية و الشخصية للطالبة.

المرحلة المتوسطة
و هنا يستمر البناء

نحرص في مدارس الذكر على استمرا ما تم بناؤه في المرحلة الابتدائية وفق رسالتنا ؛ لتكون الطالبة معدة ً إعداداً متكاملاً للمرحلة الثانوية؛ من خلال جملة من الممارسات في المرحلة المتوسطة لكي نخرج جيلاً متسلحًا بالقرآن الكريم أولاً قولاً وعملاً , مع العناية بمهارات القرن الحادي والعشرين كما بنينا في المرحلة الابتدائية؛ فنكمل بناء تلك الشخصية التي رسمنا ملامحها في وصف طالبة الذكر في رسالة المدرسة.

كيف نحقق مهارات القرن الحادي والعشرين في المرحلة المتوسطة؟:

المرحلة الثانوية
مشاريع المناهج الدراسية وفق منهجية STEAM
رؤية طموح لجيل مبتكر مبدع

منهج تحفيظ القرآن الكريم

منهج تحفيظ القرآن الكريم مدارس الذكر للبنات بجدة

وضعت اللبنة الأولى لمدارسنا باسم (دار الذكر الحكيم) عام 1407هـ على اعتبار أن كل ما تتضمنه من بتاء وتجهيزات وقفا خيريا. فقد أوقفت الأرض وما عليها من بناء وما تحويه من تجهيزات ذلك الوقف وفق الشروط التالية:

• استمرارها في القيام بدور التعليم وفق المناهج المقررة لدى وزارة التعليم.
• على ناظر الوقف الاهتمام بالتدريس وتحفيظ القرآن الكريم كاملًا إلى جانب العلوم الأخرى المقررة من جهات التعليم الرسمية.

ومع بداية عام 1417ه تفرّدت مدارس الذكر للبنات بمحافظة جدة بمنهجية رائدة في الجمع بين مسارين: الأول : مسار التعليم العام الذي يتم فيه تدريس المقررات الوزارية كاملة للحفاظ على تكامل المعلومات في جميع المواد ، و الثاني : مسار حفظ القرآن الكريم وفقًا لتوزيع المنهج المتبع في مدارس تحفيظ القرآن الكريم؛ فاعتمدت مدارس الذكر حفظ القرآن الكريم بكونه مقررا إضافيا إلزاميا في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة وفقا لتعليمات  و أسس يسار وفقها حين التطبيق.

تلتزم المدارس بالارتقاء بمستوى التعليم بالمدارس بما يليق بعظمة كتاب الله وتشجيع الطالبات على تعلمه وفهمه وحفظه باستخدام الوسائل والطرق الحديثة مع تنوع الحوافز المقدمة للطالبة، علاوة على ذلك إدخال البرامج المتطورة في العملية التعليمية، والتفاعل الواعي مع التطورات التي تتيح للمدارس تحقيق أهدافها وإتمام رسالتها.

كما تسير المدارس وفق معايير وقيم واضحة وهادفة تعمل على تزويد الطالبات وإكسابهن الأخلاق والعادات السليمة بمسايرة خصائص مراحل النمو النفسي، والتعرف على الفروق الفردية بين الطالبات، والعناية بالمتأخرات دراسيًا والاهتمام باكتشاف المتوفقات والموهوبات ورعايتهن.

منهج القرآن الكريم في المدارس:

• المرحلة التحضيرية: حفـظ قصـار السـور مـع إتقـان مخارج الحروف وتعلم أجزاء من القاعدة النورانية.
• المرحلة المتوسطة: حفظ القرآن الكريم كاملاً مع تعلم التجويد الأساسي. وتمنح في المرحلة المتوسطة درعـاً لإتمامها حفـظ كتاب الله الكـريم كاملاً في احتفال خاص بهن.
• المرحلة الابتدائية: حفظ نصف القرآن الكريم مع تعلم مبادئ التجويد. على أن تنهي الطالبة حفظ نصف كتاب الله في الصف السادس وتمنح على ذلك درعـاً في احـتفاء خاص بتكريم الحافظات.

منهجية تدريس القرآن الكريم بالمدارس:

• التعريف بنوع السورة و موضوعاتها
•  ذكر مواضيع الآيات
• قراءة الآيات بالتجويد
•  تفسير موجز للآيات مع ذكر أسباب النزول و الإعجاز إن وجد
• قراءة الآيات و ترديدها زُمرية ثم جماعية حتى تتمكن الطالبة من حفظها
• استخراج القيم القرآنية من الآيات لتطبيقها في حياتنا
• عمل خريطة ذهنية لبعض السور